mardi 27 août 2013

Semaine 06 - Vocabulaire : Au bois






La chute des feuilles

Le vent qui souffle dans les bois fait tournoyer les feuilles mortes. Les châtaigniers sont déjà dépouillés et dressent dans l’air leur noir squelette. Voici que tombent les feuilles des hêtres et des charmes. Les bouleaux et les trembles sont devenus des arbres d’or et seul un grand chêne garde encore sa verte couronne.

Anatole France 





ETUDIEZ LES MOTS


1/ Tournoyer ressemble à tourner : on dit que ce sont des mots de la même famille.

Tourner, c’est faire un tour ; tournoyer, c’est tourner sur soi-même en faisant plusieurs tours. 

L’action de tournoyer est le tournoiement. 

Tourbillonner, c’est se déplacer en tournoyant.





2/ Qu’est-ce que dépouiller un lapin ? Qu’est-ce qu’un arbre dépouillé ? Qu’est-ce que dépouiller quelqu’un de sa richesse ?





3/ Le squelette est l’ensemble des os d’un homme ou d’un animal. 
Pourquoi dit-on que les châtaigniers ressemblent à des squelettes ?





4/ Cherchez, sur des images, le hêtre, le bouleau, le tremble.





5/ Pourquoi dit-on que les bouleaux et les trembles sont devenus des arbres d’or ?
De quel couleur seraient des feuilles de bronze ?
Des feuilles de pourpre ?





6/ Une couronne est un arrangement de feuilles ou de fleurs qui entoure la tête.
Qu’est-ce que la couronne d’un roi ?
Qu’est-ce que la verte couronne du chêne ?






ECRIVEZ LES MOTS

tournoyer
tourbillonner
dépouiller

le tournoiement
un squelette
un hêtre
un bouleau
un tremble
un peuplier
un chêne
l’or
le bronze
la pourpre
une couronne

dépouillé




EMPLOYEZ LES MOTS

1/ Mettez le mot convenable : pourpre, squelette, dépouille, tournoie

Le vent fait tomber toutes les feuilles de l’arbre : il le.......

En tombant, la feuille tourne sur elle-même ; elle......

L’arbre dépouillé ressemble à un ........ noir.

La.......... est une couleur rouge sombre, qui tire sur le violet.





2/ Faites une phrase avec chaque mot : couronne, tourbillonne, bronze.

Semaine 05 - Etude de la phrase


 
Le sillon est droit et profond.




ANALYSEZ

Cherchez le verbe. Cherchez le sujet.

Qu’est-ce que le mot «droit» : est-ce un nom ? un verbe ?

Est-il épithète ou attribut ? pourquoi ?
Et le mot profond ? 

Les deux attributs sont unis par le mot «et».



EXERCICE

Le soc est......... et.......

L’argile est....... et.........




INVENTEZ

1/ Inventez deux phrases comprenant chacune deux attributs unis par «et».


2/ Composez trois phrases : Les champs en automne.

Semaine 05 - Orthographe : Dictée N°2


 
Dictée N°2





Coliche laboure la grande pièce. Il fait claquer son fouet. Il se penche pour enlever une pierre sur le passage du coutre. Il tire le cordeau et fait tourner l’attelage. Il souffle et regarde le sillon. Il dit qu’il est content.







Ecrivez la dictée en mettant Coliche et Basile.....





Ecrivez la 3ème phrase du texte  en mettant : Le soc...... le versoir......

L’automne est la saison des labourages et des semailles. Partout, les attelages traînent les charrues et les herses. Les socs soupent la terre, les versoirs renversent les mottes luisantes. Les sillons tracent des lignes droites et régulières.


Semaine 05 - Grammaire : L'épithète et l'attribut


 

L’adjectif qualificatif peut être 
épithète ou attribut du nom auquel il se rapporte



Il est épithète quand il est placé à côté du nom :

exemple : le petit Basile.




Il est attribut quand il est uni au nom par le verbe être ou par les verbes paraître, sembler, devenir 

exemple : Basile est petit.





ETUDIEZ

1/ Le petit Basile.

L’adjectif qualificatif petit est placé à côté du nom Basile : on dit qu’il est épithète du nom Basile.






2/ Basile est petit.

L’adjectif qualificatif petit est uni au nom Basile par le verbe est : on dit qu’il est attribut de nom Basile.




3/ Basile paraît content.

Basile semble satisfait.

Basile devient grand.


Les adjectifs content, satisfait, grand sont aussi des attributs du nom Basile.







APPLIQUEZ

1/ Placez un adjectif qualificatif, comme épithète, à côté des noms suivants :

Un cheval.......

Un boeuf......

Un attelage......

Un laboureur.......

Une terre......

Une........... semence.

Un tracteur.....

Un champ.......

Un domaine.......

Une charrue........




2/ Complétez par un adjectif qualificatif attribut :


Basile est.......

Son travail est..........

L’argile est........

Le cheval est........

Le choc est ........

Le soc est .......

Le sillon est........

Coliche est........




3/ Soulignez d’un trait les épithètes et de deux traits les attributs :

La matinée est fraîche.

Un léger brouillard s’étend sur la terre humide.

Le bon laboureur va d’un pas tranquille.

Ses chevaux sont robustes.

Ils sont courageux.

La charrue s’enfonce dans l’argile grasse.

Elle trace deux beaux sillons droits.




4/ Ecrivez «s» sous les sujets, «a» sous les attributs :

La terre est brune.

Le soc est brillant.

Les boeufs sont vigoureux.

L’attelage est courageux.

Le travail paraît facile.

Le laboureur est satisfait.



Semaine 05 - Elocution/Lecture : Premier labour




 
Premier labour

Ce matin-là, Coliche et le petit Basile labourent la grande pièce des Pointières.

Coliche pèse sur les manches de la charrue, tandis que le petiot court à grandes enjambées, fait claquer son fouet, se penche pour enlever une pierre sur le passage du coutre(*). Le sillon s’allonge, le soc coupe la terre et la rejette.

Le vieux renverse la charrue et pendant que Basile tire le cordeau et fait tourner l’attelage au bout du champ, il crache dans ses mains, souffle et regarde l’enfant en dessous. «A ton tour, maintenant !»

Le vieux chasse les chevaux, qui s’enlèvent d’un vigoureux tour de reins. L’enfant enfonce le soc. Il bande ses muscles, les mains cramponnées aux manches, qui lui donnent dans les épaules et dans les avant-bras des secousses terribles. Il marche ; la croupe des chevaux ondule devant lui, les colliers de laine bleue égrènent leurs sonnailles. Le sang emplit sa tête d’un bourdonnement de cloche.

Un choc ébranle la charrue : une souche enfouie dans la terre que le soc vient de trancher. Basile se raidit, tient bon, sent le glissement du fer qui fouille de nouveau l’argile grasse. Alors il souffle à pleins poumons, tandis que le vieux arrête l’équipage.

E. Moselly (Fils de gueux)





(*)Coutre 
  1. (agriculture) fer à l’avant de la charrue ; il sert à fendre la terre dans le sens vertical.
  2. c’est aussi une hache qui sert à fendre le bois.





PARLEZ

1/ Ce matin-là, que font Coliche et le petit Basile ? Que fait Coliche ? 



2/ Au bout du champ : que fait le vieux ? que fait Basile ? 
Répétez la phrase : «Le vieux renverse la charrue.......»



3/ «Un choc ébranle la charrue....... équipage.»

Un choc..... qu’est-ce ? 

Retenez les verbes....

Répétez toute la phrase.

L’alerte est passée : que fait Basile ? Le vieux ?