vendredi 27 février 2015

Semaine 22 - Grammaire : Le pronom relatif


 


Etudiez


1/ Cendrillon regardait ses soeurs ; ses soeurs partaient pour le bal.

Cendrillon regardait ses soeurs qui partaient pour le bal.

Le mot qui remplace le nom soeurs ; c’est donc un pronom.




2/ Cendrillon apporta une citrouille ; sa marraine changea la citrouilleen un beau carrosse.

Cendrillon apporta une citrouille que sa marraine changea en un beau carrosse.

Le mot que remplace le nom citrouille : c’est donc un pronom.




3/ Qui et que sont appelés pronoms relatifs, parce qu’ils relient les deux parties de la phrase.





Retenez


Le pronom relatif est un pronom qui relie deux parties d’une phrase.

Les principaux pronoms relatifs sont qui et que.







Appliquez :

1/ Supprimez les points-virgules et remplacez par qui les noms entre parenthèses :


Cendrillon avait une marraine ; (sa marraine) était fée.

La fée avait une filleule ; (cette filleule) était Cendrillon.

La fée toucha de sa baguette une citrouille ; (la citrouille) fut changée en un beau carrosse.

La fée regarda la souricière ; (la souricière) contenait six petites souris.






2/ Supprimez les points-virgules ; remplacez par que les noms entre parenthèses et mettons que à la place du point virgule :


La fée creusa la citrouille ; Cendrillon apportait (la citrouille).

Cendrillon voyait six souris dans la souricière ; la fée regardait (la souricière).

Cendrillon apporta six lézards ; la fée changea (les six lézards) en laquais.




3/ Dans le texte ci-dessous «Cendrillon», relevez les qui et dites quels noms ils remplacent 

exemple : qui : pronom relatif, mis pour soeurs.




Cendrillon

Cendrillon suivait des yeux ses deux soeurs, qui partaient pour le bal. Lorsqu’elle ne les vit plus, elle se mit à pleurer. Sa marraine, qui était fée, lui demanda ce qu’elle avait. Mais Cendrillon pleurait si fort qu’elle en pouvait répondre.

- Tu voudrais bien aller au bal, n’est-ce pas ? Eh bien ! je ty ferai aller. Va dans le jardin et apporte-moi une citrouille.

Cendrillon revient avec la plus belle citrouille du jardin. Sa marraine creusa la citrouille, la frappa de sa baguette, et la citrouille fut aussitôt changée en un beau carrosse tout doré.

Ensuite, la fée alla regarda dans la souricière, où elle trouva six souris vivantes. A chaque souris, elle donna un coup de sa baguette et la souris était aussitôt changée en un beau cheval gris pommelé.

Cendrillon apporta la ratière, où il y avait trois gros rats. La fée en prit un, à cause de sa grande moustache ; elle le toucha de sa baguette et il fut aussitôt changé en gros cocher qui portait une moustache superbe. Ensuite, elle lui dit : «Va dans le jardin, tu y trouvera six lézards derrière l’arrosoir : apporte-les moi.» Et elle les changea en six laquais qui montèrent derrière le carrosse, avec leurs habits chamarrés.

Puis la fée changea les pauvre habits de Cendrillon en vêtements de drap d’or et d’argent, tout ornés de pierreries. Quand elle fut ainsi parée, Cendrillon monta dans le carrosse et partir, ne se sentant pas de joie.

d’après Perrault






4/ Ecrivez les que et dites quels noms ils remplacent :


Voyez-vous le sillage que laisse le char de la fée ?

Avez-vous vu la source que la fée aime tant ?

Cendrillon apporta six lézards que la fée changea en laquais.

Cendrillon monta dans le carrosse que la fée lui donnait.


Semaine 22 - Elocution : Cendrillon


 
Cendrillon



Cendrillon suivait des yeux ses deux soeurs, qui partaient pour le bal. Lorsqu’elle ne les vit plus, elle se mit à pleurer. Sa marraine, qui était fée, lui demanda ce qu’elle avait. Mais Cendrillon pleurait si fort qu’elle ne pouvait répondre.

Tu voudrais bien aller au bal, n’est-ce pas ? Eh bien ! je t'y ferai aller. Va dans le jardin et apporte-moi une citrouille.

Cendrillon revient avec la plus belle citrouille du jardin. Sa marraine creusa la citrouille, la frappa de sa baguette, et la citrouille fut aussitôt changée en un beau carrosse tout doré.

Ensuite, la fée alla regarder dans la souricière, où elle trouva six souris vivantes. A chaque souris, elle donna un coup de sa baguette et la souris était aussitôt changée en un beau cheval gris pommelé.

Cendrillon apporta la ratière, où il y avait trois gros rats. La fée en prit un, à cause de sa grande moustache ; elle le toucha de sa baguette et il fut aussitôt changé en gros cocher qui portait une moustache superbe. Ensuite, elle lui dit : «Va dans le jardin, tu y trouvera six lézards derrière l’arrosoir : apporte-les moi.» Et elle les changea en six laquais qui montèrent derrière le carrosse, avec leurs habits chamarrés.

Puis la fée changea les pauvres habits de Cendrillon en vêtements de drap d’or et d’argent, tout ornés de pierreries. Quand elle fut ainsi parée, Cendrillon monta dans le carrosse et partit, ne se sentant pas de joie.

d’après Perrault









Parlez


1/ Que faisait Cendrillon ?
Lorsqu’elle ne vit plus ses soeurs, que fit-elle ?
Que lui demanda sa marraine, qui était fée ?
Mais Cendrillon pouvait-elle répondre ?
Dites ce que dit la fée.



2/ Racontez l’histoire de la citrouille (relevez les verbes : revient, creusa..... )



3/ Racontez l’histoire des six souris.



4/ Racontez l’histoire du rat. 
Racontez l’histoire des six lézards.



5/ Finissez le conte.



6/ Mettez-vous à deux et essayez de jouer le conte.


Semaine 22 - Vocabulaire : Contes et légendes




La fée


Blonde et blanche, de lis ou de lilas coiffée, elle passe dans l’air. Le sillage argenté de son char minuscule laisse deux tourbillons d’éclairs. Elle passe, rapide, au gré des vents épars. Elle cache les bijoux de Peau d’Ane, berce la Belle au Bois dormant et rit à la source en pleurs.



F. Grech (Les clartés humaines)







Etudiez les mots


1/ Vous savez ce que c’est qu’une fée.

Quand dit-on qu’une femme a des doigts de fée ?

Un spectacle féerique est un spectacle merveilleux, qui semble appartenir au monde des fées : on dit que c’est une féerie. Un magicien est un personnage qui, comme les fées, serait capable de faire des choses magiques, c’est-à-dire merveilleuses.





2/ Remarquez l’orthographe de lis et lilas.

On peut écrire lis ou lys





3/ Le sillage est l’espèce de sillon que laisse un navire derrière lui. 
Ici, s’agit-il d’un navire sur la mer ? 
Qu’est-ce qu’un sillage argenté ?





4/ Un char minuscule est un char tout petit.





5/ Epars fait penser à éparpiller. 
Qu’est-ce qu’éparpiller des graines ? 
Qu’est-ce que des graines éparses ? des vents épars ?





6/ La source pleure-t-elle vraiment ?
Pourquoi dit-on qu’elle est en pleurs ?








Ecrivez les mots

éparpiller

une fée, une féerie, un magicien, le lis, le lilas, un sillage

féerique, magique, argenté, minuscule, épars







Employez les mots


1/ Mettez le mot convenable : féerique, magicien, sillage, épars

L’avion laisse derrière lui une traînée blanche : c’est comme un........... argenté. 
Si les anciens revenaient, ils penseraient que la radio est une invention de...... 
Les illumination de la grande ville forment un spectacle........
Au village, on voit une lumière çà et là : ce sont des lumières.........



2/ Faites une phrase avec chaque expression :

doigts de fée, 
minuscule, 
féerie

Semaine 21 - Etude de la phrase


 
La gare de Fleur-des-Champs avait aussi
sa petite boutique de marchande de journaux.






Analysez


Cherchez le verbe.

Cherchez le sujet. C’est un groupe de mots.

Quel est le vrai sujet ?

«Fleur-des-Champs» est le complément du nom «gare».

Cherchez le complément du verbe en posant la question «la gare avait quoi ?»

Le complément est un long groupe de mots. 
Quel est le complément ?

Cherchez le complément du nom «boutique».

Il y a même un complément du nom «marchande» : quel est ce complément ?





Inventez :

1/ Inventez deux phrases comprenant chacune un sujet avec le complément du nom sujet, puis un complément avec le complément du nom complément.


2/ Composez trois ou quatre phrases : «J’ai fait un beau voyage.»


Semaine 21 - Orthographe : Dictée


 

1/ Ecrivez la phrase suivante en mettant «les trains» au lieu de «le train»


Le train entre en gare avec un coup de sifflet strident.










Dictée




La petite gare avait une salle d’attente avec des bancs pour s’assoir. Au buffet, les voyageurs pressés avalaient leur café au lait ou leur déjeuner. A la consigne, on apportait ses bagages. Tout cela était au rez-de-chaussée. Au premier étage, il y avait un balcon.





1/ Mettez la dictée au Futur.

Semaine 21 - Conjugaison : Imparfait des verbes en "er"


Etudiez

Imparfait 

Verbe Chanter




Ce matin, je chantais
tu chantais
il chantait
elle chantait

Ce matin, nous chantions
vous chantiez
ils chantaient





Appliquez :

1/ Conjuguez à l’Imparfait : 

Je passais sur le quai.
Tu..... etc.....




2/ Conjuguez à l’Imparfait :

J’emportais la valise.
Tu..... etc......




3/ Conjuguez à l’Imparfait :

J’étais en retard, j’avais peur de manquer le train, je pressais le pas.
Tu.... etc......




4/ Mettez les verbes à l’Imparfait :


Le voyageur (entre) dans la gare. Il (porter) une lourde valise. Il (payer) son billet et il (passer) sur le quai. Le voyageur et l’employé (bavarder). Le train (entrer) en gare.




Semaine 21 - Grammaire : accord du verbe (suite)


 
Etudiez :


1/ Tu restes toujours à la même place.
Ils restent toujours à la même place.

Dans la première phrase, le sujet est à la 2ème personne du singulier.

Dans la deuxième phrase, le sujet est à la 3ème personne du pluriel.




2/ Le train reste à la même place.
Les trains restent à la même place.


Quand le sujet est un nom, le verbe se met à la 3ème personne, au singulier ou au pluriel.




3/ La gare et le train restent à la même place.

Quand le verbe a plusieurs sujets qui sont des noms, il se met à la3ème personne du pluriel.





Retenez :


Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec son sujet

tu restes.
ils restent.




Quand le sujet est un nom, le verbe se met à la 3ème personne

le train reste.
les trains restent.





Appliquez



1/ Mettez les verbes :

  1. au Présent 
  2. au Futur 
  3. au Passé composé

et accordez-les avec leur sujet 



Tu (entasser) les valises et les paniers.

Ils (entasser) les malles et les coffres.

Nous (agiter) notre mouchoir.

J’ (agiter) mon mouchoir.

Vous (passer) avec votre chariot.

Tu (prendre) ton billet.

Ils (prendre) leur billet.








2/ Mettez les verbes :

  1. au Présent 
  2. au Passé composé

et accordez-les avec leur sujet 


Les voyageurs (passer) sur le quai.

Le porteur (emporter) les valises.

Les porteurs (emporter) les valises.

Le porteur et le voyageur (emporter) les bagages.

Le voyageur et sa femme (monter) dans le train.