dimanche 1 mai 2016

Semaine 25 - Grammaire : Le pronom possessif



Etudiez :


Alexis lance sa ligne.

Je lance la mienne.




L’expression «la mienne» remplace le nom ligne : c’est donc un pronom.

Le pronom «la mienne» dit que la ligne est à moi, que je suis le possesseur de la ligne : c’est un pronom possessif.




Je lance la mienne.
Tu lances la tienne.
Il lance la sienne
Nous lançons la nôtre.
Vous lancez la vôtre.
Ils lancent la leur.


La mienne, la tienne, la sienne, la nôtre, la vôtre, la leur 
sont des pronoms possessifs.






En parlant d’un panier on dirait :

le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur.
  
  

Au masculin pluriel, on dirait :

les miens, les tiens, les siens, les nôtres, les vôtres, les leurs.


Au féminin pluriel, en parlant de chaussures, on dirait :

les miennes, les tiennes, les siennes, les nôtres, les vôtres, les leurs.


  
  


Retenez


Le pronom possessif est un pronom qui fait connaître le possesseur
de la personne,
de l’animal
ou de la chose :

cette ligne est la mienne.


  
  
  
  
Les pronoms possessifs sont :

le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur

la mienne, la tienne, la sienne, la nôtre, la vôtre, la leur

les miens, les tiens, les siens, les nôtres, les vôtres, les leurs.

les miennes, les tiennes, les siennes, les nôtres, les vôtres, les leurs.
  
  
  
  
  


Appliquez :

1/ Soulignez les pronoms possessifs :

Je prends mon panier, tu prends le tien, elle prend le sien.

Tu jettes ta ligne, je jette la mienne, vous jetez la vôtre. 

Vous retirez votre poisson, il retire le sien.

Nous rapportons nos poissons, vous rapportez les vôtres, ils rapportent leur leurs.

Vous mangez vos poissons, nous mangeons les nôtres.

Je suis content de ma journée, ils sont contents de la leur.
  
  
  
  

2/ Remplacez les points par un pronom possessif.


Tu accroches ta sauterelle, j’accroche........, il accroche....... .

Vous avez votre pliant, j’ai....... .

Je regarde mes poissons, ils regardent........ , vous regardez....... .








Semaine 25 - Elocution (Ma première truite)






Ma première truite

Alexis prit sa ligne. Une sauterele, légèrement piquée, sautillait au bout. Il lança le fil ; j’en fis autant. Mon amorce n’était pas dans l’eau que : vlouff ! j’entends un formidable saut, et ma gaule, tire violemment, s’abat dans les herbes.

  • Raté ! dit une voix moqueuse.

  • Qu’est-ce que c’est ?

  • Une truite, pardi ! Il ne faut pas lui laisser le temps de souffler l’amorce : on ferre tout de suite... Oh ! inutile de recommencer ; elle ne reviendra pas.

J’étais honteux et colère de ma maladresse, et je craignais qu’Alexis fût fâché.

  • Allons plus loin, dit-il, en jetant un coup d’oeil circulaire. Nous recommençons dans un tournant, tapis derrière les roseaux.

  • Ça mord, dis-je d’une vois étouffée, le coeur battant. Mon fil se promenait à droite et à gauche, courbant le scion (*).

  • Tire ! tire ! dit Alexis... Ne lui laise pas faire ce qu’elle veut !

Je tirai. Un clapotis violent, un éclair de lumière et, au bout de mon fil, se tordait un poisson étincelant. Mais j’avais ferré si fort que ma ligne avait sauté dans les branches. La truite restait suspendue à un arbre et gigotait. J’allais grimper pour l’atteindre quand elle se décrocha et tomba dans l’herbe.

Gabriel Maurière (Peau de pêche)



(*) scion : (1) Petit brin, petit rejeton tendre et très flexible d’un arbre, d’un arbrisseau.
  1. Deuxième âge de l’oeil, développement du bourgeon ; le développement du scion s’appelle rameau.
  2. Jeune branche destinée à être greffée.
  3. Baguette pour battre, fustiger.





Parlez :

1/ Alexis prit sa ligne. Qu’y avait-il au bout ? Que fit Alexis ? et moi ?


2/ Racontez la première attaque. Répétez le dialogue.







Semaine 25 - Vocabulaire (A la pêche)









La pêche à la ligne


Jean s’en est allé de bon matin avec sa soeur Jeanne, une gaule sur l’épaule, un panier sous le bras, le long de la rivière. Ils s’arrêtent à l’endroit le plus poissonneux, Jeanne s’assied sous un saule étêté. Jean déroule sa ligne. Le poisson mord à l’hameçon et fait plonger le bouchon. Jean tire vivement le fil au bout duquel brille un goujon.
Anatole France (Filles et Garçons)







Etudiez les mots


1/ La gaule est la perche, la canne à pêche.
Au bout de la gaule, on attache la ligne, c’est-à-dire le fil de soie ou de crin.
A la ligne, il y a un bouchon : on l’appelle aussi un flotteur, parce qu’il flotte sur l’eau.


2/ Un endroit poissonneux est un endroit où il y a beaucoup de poissons.
Qu’est-ce qu’un quartier populeux ?
Pour rendre un endroit poissonneux, on amorce, on jette de l’amorce.


3/ Remarquez l’orthographe de saule, qu’il ne faut pas confondre avec sol.


4/ Étêté fait penser à tête.
Qu’est-ce qu’un saule étêté ?



5/ Qu’est-ce que l’hameçon ?
A l’hameçon, on met un appât, qui attire le poisson.
Le poisson vient mordre, c’est-à-dire prendre l’appât.
Alors, le bouchon plonge, c’est-à-dire s’enfonce dans l’eau.


6/ Remarquez l’orthographe de goujon. Avez-vous déjà vu un goujon ?
  
  
  
  


Ecrivez les mots


flotter, amorcer, mordre, plonger

une gaule, une canne à pêche, une ligne, le flotteur, le bouchon, un saule, le sol, l’hameçon, l’appât, l’amorce, un goujon

poissonneux, étêté


  
  

Employez les mots


1/ Mettez le mot convenable : plonger, appât, poissonneux, canne à pêche.

Jean, sur l’épaule, portait sa ............

La rivière contenait beaucoup de poisson : elle était .........

Quand Jean met une sauterelle à sa ligne, la sauterelle sert d’..........

Quand le bouchon s’enfonce, on dit qu’il.........




2/ Faites une phrase avec chaque mot  amorce, hameçon, goujon.
  
  
  

mercredi 19 août 2015

Semaine 01 b)Elocution Lecture : Une souris à l'école (2)








Dès le lendemain matin, Museau Pointu se faufila jusqu’à la salle de classe.


Cette fois, les enfants n’étaient plus assis devant leur table, mais groupés devant un grand tableau noir. Le maître tenait en main une baguette qu’il promenait sur ce tableau, et, chaque fois que le bout de la baguette s’arrêtait en dessous d’un petit dessin tracé en blanc ou en rouge, tous les écoliers se mettaient à crier ensemble.

Parfois, ils criaient : i, i.

D’autres fois, ils criaient : o, o.

D’autres fois encore : u, u.

«C’est amusant, se disait Museau Pointu ; et pas difficile !»

Durant toute la leçon, elle fut très attentive. Elle regardait la forme des lettres en même temps qu’elle disait leur nom.

 Le i, c’est un petit bonhomme qui jette son chapeau en l’air.

Le u, c’est le bout d’une gouttière au bord du toit.

Le o, c’est une lucarne ronde.

le n, c’est le trou du chat dans la porte du grenier.

Le s, c’est la couleuvre qui a mangé une de ses soeurs.

Le c, c’est le chat quand il dort, couché en rond.

Au bout d’une quinzaine de jours, la souris grise avait appris de cette façon toutes les lettres de l’alphabet.

Tout aussi bravement, elle apprit à les rassembler pour faire tu, pour faire lulu, ou fifi.

Et, vers la fin de l’année, cette petite bête lisait aussi bien que vous et moi. Peut-être mieux !


Georges Riguet (Le Bazar aux Histoires)











Comprendre 


Museau Pointu se faufila : elle se glissa adroitement.

Une gouttière est un petit canal en zinc qui reçoit les eaux du toit.

Une lucarne est une ouverture dans le toit pour éclairer le grenier.

Rassembler les lettres, c'est les grouper pour former un mot.



Lire


Exercice N°1 : Lire correctement les mots suivants :

gouttière

couleuvre

soeurs

quinzaine

alphabet



Raconter

1/ Que fait le maître pour que les enfants lisent ?

2/ Citons deux amusantes remarques de la souris sur la forme des lettres.

3/ Comment Museau Pointu apprend-elle à lire ?




Travailler


Exercice 1 :

Copier les deux phrases suivantes :

Durant toute la leçon, elle fut très attentive. Elle regardait la forme des lettres en même temps qu’elle disait leur nom.




Exercice 2  :

Parmi les mots suivants, copier d'abord ceux dans lesquels on trouve le son "an" écrit "an", puis ceux dans lesquels le même son est écrit "en" :

blanc
ensemble
attentive
grand
durant
amusant
bravement
maintenant
manger


jeudi 30 avril 2015

Semaine 24 - Jeu de lettres


 
Changer une lettre du mot «VOIE» pour trouver :



1/ le son qui sort de la bouche de l’homme.

2/ un organe humain qui peut vous faire souffrir si vous mangez trop de chocolat.

3/ un fil fin et brillant produit par une sorte de ver.








Solutions :

1/ voie

2/ foie

3/ soie