Semaine 01 b)Elocution Lecture : Une souris à l'école (2)

Dès le lendemain matin, Museau Pointu se faufila jusqu’à la salle de classe.

Cette fois, les enfants n’étaient plus assis devant leur table, mais groupés devant un grand tableau noir. Le maître tenait en main une baguette qu’il promenait sur ce tableau, et, chaque fois que le bout de la baguette s’arrêtait en dessous d’un petit dessin tracé en blanc ou en rouge, tous les écoliers se mettaient à crier ensemble.

Parfois, ils criaient : i, i.

D’autres fois, ils criaient : o, o.

D’autres fois encore : u, u.

«C’est amusant, se disait Museau Pointu ; et pas difficile !»

Durant toute la leçon, elle fut très attentive. Elle regardait la forme des lettres en même temps qu’elle disait leur nom.

 Le i, c’est un petit bonhomme qui jette son chapeau en l’air.

Le u, c’est le bout d’une gouttière au bord du toit.

Le o, c’est une lucarne ronde.

le n, c’est le trou du chat dans la porte du grenier.

Le s, c’est la couleuvre qui a mangé une de ses soeurs.

Le c, c’est le chat quand il dort, couché en rond.

Au bout d’une quinzaine de jours, la souris grise avait appris de cette façon toutes les lettres de l’alphabet.

Tout aussi bravement, elle apprit à les rassembler pour faire tu, pour faire lulu, ou fifi.

Et, vers la fin de l’année, cette petite bête lisait aussi bien que vous et moi. Peut-être mieux !

Georges Riguet (Le Bazar aux Histoires)

Comprendre 

Museau Pointu se faufila : elle se glissa adroitement.

Une gouttière est un petit canal en zinc qui reçoit les eaux du toit.

Une lucarne est une ouverture dans le toit pour éclairer le grenier.

Rassembler les lettres, c'est les grouper pour former un mot.

Lire

Exercice N°1 : Lire correctement les mots suivants :

gouttière

couleuvre

soeurs

quinzaine

alphabet

Raconter

1/ Que fait le maître pour que les enfants lisent ?

2/ Citons deux amusantes remarques de la souris sur la forme des lettres.

3/ Comment Museau Pointu apprend-elle à lire ?

Travailler

Exercice 1 :

Copier les deux phrases suivantes :

Durant toute la leçon, elle fut très attentive. Elle regardait la forme des lettres en même temps qu’elle disait leur nom.

Exercice 2  :

Parmi les mots suivants, copier d'abord ceux dans lesquels on trouve le son "an" écrit "an", puis ceux dans lesquels le même son est écrit "en" :

blanc

ensemble

attentive

grand

durant

amusant

bravement

maintenant

manger

Semaine 24 - Jeu de lettres

 

Changer une lettre du mot «VOIE» pour trouver :

1/ le son qui sort de la bouche de l’homme.

2/ un organe humain qui peut vous faire souffrir si vous mangez trop de chocolat.

3/ un fil fin et brillant produit par une sorte de ver.

Solutions :

1/ voie

2/ foie

3/ soie

Semaine 24 - Orthographe

1/ Copiez les trois premières phrases en mettant «nous» au lieu de «je».

Je dominais Paris. 

Le soleil se levait et c’était dimanche de Pâques.

J’assistais à l’éveil des carillons.

J’entendais d’abord des tintements épars.

Les vibrations des cloches isolées, peu à peu, grossissaient et devenaient un vrai concert.

2/ Mettre la phrase suivante :

a/ au présent,

b/ au passé composé,

c/ au futur

Piaulette était la première poule à vouloir couver.

Semaine 24 - Conjugaison : Imparfait des verbes "aller" et "venir"

 

Etudiez

Aller et Venir

j’allais et je venais

tu allais et tu venais

il allait et il venait

elle allait et elle venait

nous allions et nous venions

vous alliez et vous veniez

ils allaient et ils venaient

elles allaient et elles venaient

Appliquez

1/ Conjuguez à l’imparfait :

J’allais chercher mes oeufs de Pâques.

Tu....... etc.....

2/ Conjuguez à l’imparfait :

Je revenais de mon jardin.

Tu..... etc.......

3/ Conjuguez à l’imparfait :

J’allais au jardin, je remuais toutes les touffes, je cherchais partout.

Tu... etc....

4/ Conjuguez à l’imparfait :

Je choisissais les plus beaux oeufs et je les faisais couver.

Tu.... etc....

Semaine 24 - Grammaire : L'adjectif possessif

 

Etudiez

1/ La fermière faisait couver ses vieilles poules.

Le mot «ses» est un adjectif, parce qu’il se rapporte au nom poules.

Il indique à qui appartiennent les poules, quel est le possesseur des poules ; on dit que c’est un adjectif possessif.

2/ Mon carillon ; ton carillon ; son carillon ; notre carillon ; votre carillon ; leur carillon.

Au masculin singulier, les adjectifs possessifs sont : 

mon, ton, son, notre, votre, leur.

3/ Ma poule ; ta poule ; sa poule ; notre poule ; votre poule ; leur poule.

Au féminin singulier, les adjecfis possessifs sont : 

ma, ta, sa notre, votre, leur.

4/ Mes oeufs ; tes oeufs ; ses oeufs ; nos oeufs ; vos oeufs ; leurs oeufs.

Au pluriel, les adjectifs possessifs sont :

mes, tes, ses, nos, vos, leurs.

Retenons

L’adjectif possessif est un adjectif qui fait connaître le possesseur de la personne, de l’animal ou de la chose : 

mon carillon.

Les adjectifs possessifs sont :

mon - ton - son - notre - votre - leur

mes - tes - ses - nos - vos - leurs.

Appliquez

1/ Soulignez les adjectifs possessifs 

Mon oeuf de Pâques.

Ta cloche.

Leur Carillon.

Leur tintement.

Ses vibrations.

Notre église.

Leurs concerts.

Nos sonneries.

Son poussin.

2/ Soulignez les adjectifs possessifs

Les cloches font entendre leur carillon.

Les bonnes gens ont mis leurs costumes clairs.

Mais le soleil continue sa bouderie et le ciel garde sa tristesse.

Maman est très prudente : elle a mis son manteau et elle m’a fait prendre mon béret.

3/ Mettez l’adjectif convenable :

Tu regardes........... basse-cour.

Les pigeons cherchent....... nourriture.

Les coqs dressent..... crête.

Piaulette agite...... ailes et fait entendre ....... caquet.

Le chien tire sur ...... chaîne.

Il chasse les moineaux qui viennent à......... écuelle.

2/ Nature et fonction des adjectifs possessifs de l’exercice 1/ :

exemple : Mon oeuf de Pâques.

mon : adj. possessif, se rapporte à oeuf, masculin, singulier.