lundi 22 septembre 2014
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mardi 16 septembre 2014
Blog de dictées: Premières dictées - Dictée N°23 (è/ey)
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jeudi 11 septembre 2014
Le coin des enfants: Histoire de Perlette (Marie Colmont)
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lundi 1 septembre 2014
Semaine 17 - Etude de la phrase
Papa ne sait pas ; il ne voit pas.
Analysez :
Combien de verbes y a-t-il dans cette phrase ?
Quel est le sujet du premier ? du second ?
En combien de «morceaux» peut-on couper la phrase ? Ces morceaux, qui comprennent chacun un verbe, s’appellent des propositions. Remarquez le point-virgule.
Dites le contraire : «Papa.. : il ...»
Ici, on affirme, c’est une affirmation, comme si l’on disait «oui».
Tout à l’heure, c’était une négation, comme si l’on disait «non».
Quand on dit «Papa ne sait rien ou Papa ne sait point», ce sont aussi des négations.
Quel est le mot qu’on voit avant le verbe ?
Après le verbe ?
Imitez :
1/ Mettez à la forme négative :
On allonge la robe ; on raccourcit les bas.
On a allongé la robe ; on a raccourci les bas.
Inventez :
1/ Inventez deux phrases négatives.
2/ Composez trois ou quatre phrases : «Mon jouet préféré».
Semaine 17 - Orthographe : dictées
Dictée N°1
On a habillé l’ours avec la défroque d’une vieille poupée. On a allongé la robe, on a raccourci les bas. On a coiffé le malheureux avec un vieux chapeau de paille entouré d’un beau ruban. Alors, on a éclaté de rire en le voyant si drôle.
a) copiez la dictée en mettant «nous» au lieu de «on».
Dictée N°2
Poucette a été prise au gîte. Papa a vu qu’elle a fermé ses petits poings et qu’elle a serré ses lèvres pour ne pas crier. Elle a protesté. Elle a averti son papa qu’elle ne jouera plus. Il a ri, il a embrassé Poucette, et tout a été terminé.
a) copiez la dictée en soulignant les pronoms
3/ Donnez la nature et la fonction des adjectifs qualificatifs :
exemple :
somptueux : adj. qual., masc. sing., épithète de pelage
L’ours a eu un pelage sompteux ; maintenant, il est usé jusqu’à la corde. Les pattes ont été raides et fermes : maintenant, elles pendent mollement. Ses oreilles ont été larges, étalées comme des éventails ; maintenant, elles sont recroquevillées.
Semaine 17 - Conjugaison - Passé composé des verbes en "IR"
Etudiez
Hier, j’ai fini le devoir
tu as fini le devoir
il a fini le devoir
elle a fini le devoir
nous avons fini le devoir
vous avez fini le devoir
ils ont fini le devoir
elles ont fini le devoir
Appliquez :
1/ Conjuguez au passé composé :
J’ai choisi une poupée
tu....
il....
nous...
vous...
ils....
2/ Conjuguez au passé composé :
J’ai sali la robe de ma poupée
tu...
il....
nous....
vous....
ils.....
3/ Mettez les verbes au passé composé :
Tu (avertir) ton père que tu es caché.
Tu (crier) que tu es prêt.
Il (chercher) et il (trouver).
Ta soeur (salir) son bel ours.
Semaine 17 - Grammaire : Le pronom
Etudiez
1/ Poucette joue : elle imite l’autruche.
Le mot «elle» remplace le nom «Poucette».
Le mot «elle» est un pronom.
2/ Papa devrait faire comme s’il ne savait rien.
Le mot «il» remplace le nom «Papa».
Le mot «il» est un pronom.
3/ Mon ours est usé ; le tien est neuf ; celui de Poucette est somptueux.
Les mots «le tien» remplacent le nom «ours».
Le mot «celui» remplace le nom «ours».
«Le tien» et «celui» sont des pronoms.
Retenez :
Le PRONOM est un mot qui remplace un nom
Poucette joue : elle imite l’autruche
Appliquez
1/ Copiez en soulignant les pronoms :
Poucette joue. Elle court, elle va derrière la porte ; la porte bouge ; maintenant, elle est ouverte. Papa entre ; il attrape Poucette ; il la prend par le bras. La prochaine fois, elle cherchera une autre cachette.
2/ Même exercice que le N°1 :
Mon ours est usé ; le tien est tout neuf. Le mien est vieux, le tien est somptueux. Ma poupée est jolie ; celle de Thérèse est moins jolie. Mon soldat est tout petit ; celui de Jacques est plus grand ; il me prêtera le sien.
3/ Mettez un pronom à la place du nom en italique :
Jean a beaucoup de jouets ; Jean possède un superbe Polichinelle, des soldats de plomb, un jeu de constructions. La poupée de Marie est bien habillée, la poupée est magnifique
Le cerf-volant s’élevait. Le cerf-volant montait dans l’air. Le cerf-volant s’éloignait. Jacques le tirait. Jacques était heureux. Son cerf-volant montait bien plus haut que le cerf-volant de son frère.
Semaine 17 - Elocution (Poucette joue à cache-cache avec son papa)
Poucette joue à cache-cache avec son papa
Dans la journée, Poucette joue à cache-cache avec Puck, son chien. Mais avec son papa, cela dépasse tout ce qui existe au monde.
D’après elle, papa devrait toujours savoir agir comme s’il ne savait rien, comme s’il ne voyait rien. Après avoir été découverte à plusieurs reprises dans sa cachette, elle viendra vers lui, en toute innocence, et lui dira sérieusement : «Papa, maintenant, il faut que tu me montres un bon petit coin, où tu ne pourras pas me trouver....»
Pour se cacher, elle imite l’autruche ; quand sa tête n’est pas visible, elle estime que tout est bien. Le meilleur moyen, pour découvrir Poucette, est de s’exclamer d’une voix tonitruante : «Où donc cette petite babillarde peut-elle bien se cacher ?» Et Poucette, alors, se trahit elle-même, car elle éclate de rire.
Mais son plus grand plaisir est de voir que son papa la cherche aux endroits les plus biscornus ; dans la serrure, dans une boîte à cirage, derrière les pots de fleurs, dans le cendrier du poêle, ou dans la boîte à couture de maman....
Et quand, enfin, elle est prise au gîte, on l’y trouve recroquevillée sur elle-même, ses petits poings fermés appuyés sur sa bouche pour étouffer ses rires.
Styn Streuvels (Poucette)
Parlez :
1/ Dans la journée, que fait Poucette ? Et avec Papa ?
2/ D’après elle, que devrait toujours faire Papa ?
Après avoir été découverte à plusieurs reprises dans sa cachette, que fera-t-elle ?
3/ Que fait-elle pour se cacher ? Pour découvrir Poucette, quel est le meilleur moyen ?
4/ Quel est son plus grand plaisir ? Quels sont ces endroits biscornus ? Pourquoi sont-ils «biscornus» ?
5/ Quand elle est prise au gîte comment la trouve-t-on ?
6/ Vous êtes Poucette : racontez l’histoire en remplaçant «Poucette» par «Je»
Semaine 17 - Vocabulaire (Les jeux à la maison)
L’ours en peluche
Il a eu jadis, un pelage somptueux, dont il ne reste plus le moindre flocon. Il est usé jusqu’à la corde. Les pattes de devant et celles de derrière pendent mollement le long du corps. Avec ses oreilles recroquevillées, ses petits yeux en bouton de bottine et son museau camus, il a l’aspect d’un bon vieux singe qui aurait désappris les grimaces.
Styn Streuvels (Poucette)
Etudiez les mots
1/ Le pelage, c’est l’ensemble des poils.
Qu’est-ce que le plumage ?
Qu’est-ce que le plumage ?
Peler, c’est ôter le poil ; c’est aussi ôter la peau.
Qu’est-ce qu’un ours pelé ?
Qu’est-ce que la peluche ?
2/ Un pelage somptueux est un pelage très beau.
Un jouet luxueux est un jouet de luxe, un jouet qui coûte cher.
3/ Mollement fait penser à mou ; mollement signifie d’une manière molle.
Que signifie durement ? fermement ?
4/ Qu’est-ce que les oreilles recroquevillées ?
5/ Le nez camus, un museau camus sont courts et plats.
Le nez de Polichinelle n’est pas camus ; il est aquilin, c’est-à-dire en bec d’aigle.
Le nez de Polichinelle n’est pas camus ; il est aquilin, c’est-à-dire en bec d’aigle.
6/ Dans désapprendre, il y a apprendre ; désapprendre, c’est perdre, oublier ce qu’on a appris.
Ecrivez les mots
peler, désapprendre
le pelage, un poil, un jouet de luxe, la chaîne, la trame
somptueux, luxueux, recroquevillé, mou, camus, aquilin
mollement
Employer les mots
1/ Mettez le mot convenable : somptueux, luxueux, recroquevillé
Quand un jouet coûte cher, on peut dire qu’il est .......
Si, en même temps, il est très beau, on peut dire qu’il est........
Quand une personne est très vieille, et semble se replier sur elle-même : on peut dire qu’elle est toute......
Quand une personne est très vieille, et semble se replier sur elle-même : on peut dire qu’elle est toute......
2/ Faites une phrase avec chaque mot : pelage, luxe, mollement
vendredi 29 août 2014
mardi 26 août 2014
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samedi 19 juillet 2014
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mercredi 25 juin 2014
jeudi 29 mai 2014
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mercredi 28 mai 2014
Semaine 16 - Remarques (le son "é" et le son "è")
Observez :
1/ Un écuyer - un boulanger - un châtaignier.
Les noms de métier et les noms d’arbres terminés par le son «é»
s’écrivent avec «er», «ier».
On écrit aussi
le lever,
le coucher,
le déjeuner,
le dîner,
le goûter,
le souper
2/ Un paquet - un coffret.
Les noms masculins terminés par le son «è» s’écrivent souvent avec «et».
Mais on écrit :
un fait,
un bienfait,
le lait,
un souhait
3/ Une baie - une raie.
Les noms féminins terminés par le son «è» s’écrivent avec «aie».
Mais on écrit :
la forêt,
la paix.
4/ Une glissoire - un semoir - un territoire.
Les noms féminins terminés par le son «oir» prennent un «e».
Les noms masculin terminés par le son «oir» s’écrivent souvent sans «e» ;
mais certains noms masculins comme territoire, prennent un «e»
Appliquez :
1/ Copiez :
le boulanger
le fermier
le métayer
le boucher
l’épicier
le pommier
le poirier
le marronnier
le châtaignier
le noyer
le framboisier
le groseiller
le déjeuner
le dîner
un pavé
le canapé
le marché
le postier
l’oranger
un pâté
un citronnier
un olivier
le bijoutier
le chapelier
le calendrier
un jardinet
un cordonnet
mon carnet
mon béret
un crochet
un bouquet
un trait à la règle
souhaiter, un souhait
progresser, le progrès
engraisser, un engrais
de la monnaie
la craie
la futaie de la forêt
une plaie
un dortoir
le soir
le pourboire
un réfectoire
une passoire
une patinoire
une nageoire
la bouilloire
la foire
un abattoir
le réservoir de la voiture
l’entonnoir
la baignoire
une belle histoire
la balançoire
un mouchoir
le laboratoire
le comptoir
l’abreuvoir
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